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加拿大「真相與和解委員會」2015年公布調查報告，指政府曾把超過15萬名原住民兒童從父母身邊強行拉走，送至寄宿學校，進行文化滅絕。報告公布後，加拿大各大學紛紛加強「本土化」。

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■While sporadic efforts on many campuses took root decades ago, a true campaign was set off by the Canadian commission that looked into residential schools and their abuses against indigenous children.一個陽光燦爛的早晨，加拿大西南部薩克其萬（Saskatchewan）大學把校園綠地變成當地原住民印地安學生歌舞狂歡的舞台，搭起白色圓錐形帳篷、少女紮髮辮並插上鷹羽，準備慶祝畢業。

這所大學的創辦人可能沒有想過會有這樣景象。當年這所學校主要給加拿大開拓者子女就讀，原住民學生沒有被禁止，但他們也不受歡迎。現在，一切都變了。5月的印地安人傳統儀式慶祝畢業是加拿大各大學「本土化」（indigenizing）的一個例子。本土化是一個相當有彈性的新名詞，包括：吸引更多原住民學生和教職員進入為白人移民建立的校園，以及把原住民信仰體系和傳統知識注入西方高等教育機構。雖然數十年前加國許多校園曾零零星星努力，但真正本土化運動是由加拿大調查寄宿學校（residential school）體系，及原住民兒童在寄宿學哪一家的現金回饋卡比較好校受虐的「真相與和解委員會」推動。許多大學成立了和解工作小組，由原住民長老諮詢委員會組成，並開始廣招原住民教職員。兩所較小的教育機構在上個學年要求所有大學部學生，都必須學習原住民相關知識。原民知識注入高教機構薩克其萬大學正努力成為「和解大學」，致力改革的範圍包括獎學金和行政管理等方面，期許自己成為「知識保存」、研究以及學習的學術殿堂。有人痛批說，這項運動美其名是本土化，實際是進行同化教育。原民學者說，殖民地教育哲學和原民的知識理論不能並存。薩克其萬大學原住民和性別研究教授塞提（Priscilla Settee）說：「其實這裡的學生將被培育成資本家。我們需要在西部開發和資本主義的背景下，設立有關加強社區建設和關係的課程。資本主義害得許多人被邊緣化。」連薩克其萬大學校長史托伊切夫承認，這是艱鉅的挑戰。他說「大學根本上是西方白人的東西，當你開始反對它，你會意識到這是多麼棘手的事情」。他解釋說：「一切都以閱讀為基礎。依層次和直線的方式設計。反觀原住民，從視覺表現到貝殼串珠、舞蹈和講故事，都不是直線進行，一切都是以圓圈為基礎。」原住民平等問題待解決支持大學本土化的人士說，姑且不論面臨的挑戰，或是潛藏的動機，大學學位都是治療許多原住民問題─貧窮、失業、吸毒、健康欠佳、下獄和絕望─的長期良方。真相與和解委員會發現，政府曾把寄宿學校教育當做同化武器，超過15萬名原住民兒童從父母身邊強行拉走，進行文化滅絕超過100年，許多人慘遭心理、肉體和性方面虐待。調查報告於2015年公布後，全國大學誓言，縮小加拿大主流階層與原住民大學畢業生比例的落差，只有9.8％的原住民有大學文憑，而其他加拿大人則有26.5％有大學學位。薩克其萬大學計畫增加原住民學生和教授人數，另外加了一個重點，就是大學研究要幫助原住民社區。(工商時報)2018國外刷卡回饋

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